【新聞發布】教育部辦理十二年國民基本教育政策座談會

十二年國民基本教育預定自103學年度實施,為讓社會各界就十二年國民基本教育各項方案的規劃方向充分表達意見,教育部自101年3月23日起辦理北、中、南、東4場全國性的政策座談會,各場次馬總統均將蒞會聽取意見,參與對象包括全國的國中、高中、高職及五專教育人員、家長、各主管機關及關心十二國民基本教育政策的社會大眾等。首場座談會已於101年3月23日在國立臺中第二高級中學舉行,今(25)日是第二場,約有300人參與,在國立三重高級中學舉行,另兩場將在3月30日及3月31日,分別在國立臺南第二高級中學及國立花蓮女子高級中學辦理。

馬總統在聽取了與會人員對於十二年國民基本教育政策的相關意見後表示:十二年國民基本教育實施計畫的七大面向29個方案,已含括今日與會人員所關心的內容及議題,會責成教育部持續就學區劃分、入學方式、學習品質、國中學生適性輔導、高中職的均質化與優質化等議題,持續研擬更完善的因應措施及相關配套,也希望教育部將本次參與座談會人員的建議,納入各方案研擬具體執行策略的參考,加強宣導工作,落實定期檢討及管考。同時也表示,政府對於推動十二年國民基本教育已經做好準備,將在完整的政策架構下,穩健的推動各項方案,期望透過十二年國民基本教育的實施,在國中教育階段培養適性發展、五育均衡的學生,每個國中能重視專業發展及品質提升,教師均具備專業教學與多元評量的能力,家長能尊重孩子能力差異,重視親子互動的品質與時間,落實親職教育及功能,鼓勵並協助孩子適性發展;在高中職教育階段,滿足每位國中畢業生適才適所、就近入學、適性揚才的進路需求,持續促進教師創意教學及專業發展,透過學校評鑑確保辦學績效,建構社區內更多優質的學校,達到校校普遍優質,培養高中職學生兼具務實致用、解決問題與創發思考能力及敬業態度,期以適性發展、學養兼具,並為未來高等教育階段奠基,達成全面提升國家人才素質的目標,讓每一個孩子適性發展,成就每個孩子的未來。


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