【新聞發布】十二年國民基本教育入學方式與國中基測轉型

基於教育對開創國家未來的關鍵影響,馬總統英九於中華民國建國百年元旦文告宣示:「預定民國103年高中職學生全面免學費、大部分免試入學。」預計今(100)年8月入學的30萬餘名國一新生將適用,配合大部分免試入學之實施,教育部已著手檢討修訂「國民小學及國民中學學生成績評量準則」(以下簡稱成績評量準則),以有效、公平的評量學生在校學習表現,確保學生品質及提升,達到學生適性學習發展、教學正常化之政策目標。此外,有關國民中學學生基本學力測驗的未來轉型方向,仍在研議中,十二年國民基本教育的入學方式,會以讓學生適性發展為規劃核心理念,將進行公聽會凝聚共識,再行報行政院核定後,據以推動,國立臺灣師範大學可在十餘年來既有之國中基測試題研發及專業實證經驗基礎上,繼續提供專業服務,並協助研發簡易型學習成就檢核工具,供教師平時做學生學習成就評量使用,其目的在於貫徹國民中學教學正常化、適性輔導及品質提升。 十二年國民基本教育入學方式規劃核心理念-適性發展 十二年國民基本教育之三大基本理念為:受教及入學機會均等的平等論、發展學術或職業傾向學生潛能的精英論以及因應學生個別需求提供適性輔導的適性論。本次成績評量準則的研修希望能呼應前述十二年國民基本教育的三大基本理念,以引導國民中學教學型態的轉變。此外,希望透過入學方式改變,提供大部分學生免試入學的機會及管道,重視多元智能發展及學生在各領域的學習表現,讓學生依其性向、興趣等選擇其適合的高中、高職或五專就讀;期待改變過去以考試做為入學依據的現象,引導國民中學教學正常化,讓學生能適性發展,學到終身受用的能力。基於對每位學生應具有同等的關懷與尊重,以實現有教無類與因材施教的教育理想。因此,103年起全國國中畢業生多能依其意願免試入學,但保留一定比率的入學名額提供部分學生透過學科或術科考試進入高中、高職或五專就讀。提供大部分學生免試升學的機會,可紓緩國中學生升學競爭,釋放學生創造力及想像力,但仍需保留部分考試入學名額,讓學生有展現其不同優勢能力(學科、術科)的機會。不論是免試或有試,均希望導引學生朝其性向發展。 國民中學學生基本學力測驗未來轉型方向,預計101年6月公布 有關外界關心國民中學學生基本學力測驗的未來轉型方向,除在101年調整為一次外,十二年國民基本教育實施後,仍需國立臺灣師範大學等測驗專責機構繼續提供專業服務,接受須採特色招生的學校委託,研發入學測驗(其名稱是否仍為國中基測有待再行研議),相關辦法及實施規定因影響層面廣大,須審慎規劃研議,並辦理公聽、諮詢尋求社會共識,報行政院核定後,預計明(101)年6月公布。 教育部在以讓學生適性發展為規劃核心理念前提下,積極研擬十二年國民基本教育入學方式草案,持續廣泛蒐集相關學校教師、家長、學者專家及相關公正人士代表意見,就「國中生升學制度」、「學費政策」、「高中職均質化及優質化」、「國中教學正常化、適性輔導與品質提升」等關鍵議題凝聚共識,與直轄市、縣市政府協商、與民意機關妥善溝通並辦理公聽會後,研擬十二年國民基本教育實施計畫,於今年6月底前報行政院核定,據以推動實施,期達到紓緩國中學生升學壓力,促進國中教學正常化,建構優質的國民基本教育,讓大家同心協力,給孩子希望、開創國家未來。

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