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柒、辦理項目及方式

一、本部

(一)規劃免試就學區高中高職學校資源要素與組成因素(如附件一)

依課程類群、財政資源、師資品質、學生背景、入學機會、學校品質、教學品質、設施品質、就近入學率、生涯發展成就率、多元發展成就率、學校認同度等資源要素,分別擬定免試就學區學校資源組成因素。

(二)調查各免試就學區高中高職學校資源要素分布現況

由本部委託開發網路系統,調查各免試就學區高中高職學校資源要素分布現況,建置高級中等學校資源要素現況資料庫。

(三)規劃免試就學區高中高職學校資源調整措施

依據各免試就學區高中高職學校資源要素調查結果,彙總整合免試就學區高中高職學校資源現況,評估免試就學區學校資源分布情形,具體建議區域內高中高職學校資源調整內容及方向。

(四)協調輔導學校辦理群科調整及增調科班事宜

依據各免試就學區學校類型、課程類群等資源分布現況,並參照國中畢業生升學進路之多元需求,評估規劃、積極協調直轄市及縣(市)政府,輔導轄管學校推動辦理群科調整與增調科班工作,使各免試就學區課程類群充分多元適量,滿足區域內國中畢業生適性發展與就近入學之需求。

(五)研修「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」

依據各免試就學區高中職學校資源落差與需求,研擬修訂「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」,並結合本部十二年國民基本教育之各項關鍵子計畫及配套子計畫,督導推動學校資源調整工作。

(六)訂定免試就學區學校資源關鍵指標(如附件二)

 1.課程類群充分多元適性:各免試就學區之普通、技職、資優、身心障礙等課程與類群多元適性,均能充分滿足免試就學區國中學生適性選擇與就近入學之需求。

























 

2.優質學校比率足量均衡:各免試就學區之高中職學校,經校務評鑑之優質學校率均達80%以上,足量均衡並能符應國中學生選擇期望與就近入學之意願。

 3.入學機會比率充分足夠:各免試就學區之入學機會率均達100%,充分足夠提供學生多元進路與適性發展機會。

 4.免試入學機會多元開放:各免試就學區之免試入學機會率均達75%以上,多元開放並確實保障學生適性入學與多元發展之機會。

 5.就近入學比率逐年提升:各免試就學區之就近入學率均達80%以上,逐年提升並能漸進導引自然形成十二年國民基本教育免試就學區,並能深化免試就學區學生與家長對學校辦學成效之認同。

(七)規劃輔導推動辦理學校資源調整工作

參照免試就學區學校資源分布現況與學校資源關鍵指標之落差,評估各免試就學區學校資源調整之需求,規劃選定免試就學區辦理或輔導高中高職學校申辦,積極推動學校資源調整工作。

(八)滾動修正賡續辦理學校資源調整工作

配合十二年國民基本教育之推動,參照學校資源關鍵指標,檢核本方案實施總體成效,檢視需再改進與強化之事項,滾動修正逐年強化賡續辦理各免試就學區學校資源調整工作。

二、直轄市及縣(市)政府

(一)配合本部辦理免試就學區高中職學校資源要素調查工作,督導轄管學校確實填報。

(二)配合本部辦理免試就學區高中高職學校資源調整規劃,輔導轄管學校推動辦理資源調整工作。

(三)配合本部之規劃,參照國中畢業生升學進路之多元需求,輔導轄管學校推動辦理群科調整與增調科班工作。

(四)配合本部辦理轄管學校資源調整總體成效檢核工作。

三、全國各公私立高級中等學校

(一)依照本部免試就學區高中高職學校資源要素網路調查規定,依限核實填報學校資源現況。

(二)參照本部所定免試就學區高中高職學校資源要素與組成因素,擬訂學校資源調整及特色發展實施策略。

(三)依據本部修訂之「高中高職適性學習社區教育資源均質化實施方案」與十二年國民基本教育之各項關鍵子計畫及配套措施,擬訂學校資源調整具體計畫,積極推動落實執行。

(四)依照本部與直轄市及縣(市)政府之規劃與協議,符應國中畢業生升學進路之多元需求,辦理群科調整與增調科班工作。

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