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陸、實施方式

本方案主要以成立高中職各學、群科中心學校,並結合高級中等學校辦理各項提升教師教學品質相關之服務,辦理項目說明如下:

一、配合新修訂課程綱要實施,強化學校課程發展機制

()建構學校課程發展機制

1.辦理校長、行政人員、課程發展委員之相關課程與教學領導知能研習,強化學校本位課程與教學領導機制的建立。

2.辦理學校課程發展種子教師培訓,提升教師課程發展專業知能,以增進學校課程發展之績效,提高學校課程發展的品質。

 ()辦理課程綱要推動研習或工作坊等相關活動:

1.辦理課程綱要研習、工作坊或相關活動,並建立成效考核指標。

2.辦理新課程種子教師訓練,以利推廣各項教師研習活動。

3.鼓勵各校結合鄰近學校安排各學、群科或領域共同進修時間,辦理相關增能活動(如研討、教學觀摩、實地見習、讀書會與成長團體等)。並結合相關資源辦理教師研習活動,以提升教師教學專業與熱忱

4.鼓勵各校結合社區、產企業界及大專校院等團體進行資訊交流,並辦理相關學校教師與社區、產企業界及大專校院交流研習活動,增進教師社會新知,以充實教師教學內涵。

5.各學、群科中心學校得彙整各主管教育行政機關所委託或補助學校辦理相關領域進修研習之訊息,建立各學、群科或領域進修研習資訊平台,並訂定進修研習行事曆,定期透過網站或電子報等方式提供教師進修研習資訊。

 ()協助學校落實規劃學校本位課程

1.研擬高中職新修訂課程中關於學校課務運作、多元選修、分版教材等之相關配套措施,提供高中職發展學校本位課程之參考。

2.研擬高職各群科之學校本位課程訓練教材、進行各群學校本位課程種子教師訓練、研發各學群科專業能力指標、提供各科校訂參考科目,以協助各校建構學校本位課程發展機制,進而規劃校訂課程,以利各校規劃課程計畫。

 ()蒐集課程綱要實施暨配套措施相關意見

1.經營並管理學、群科中心學校專屬網站,提供各科教師查閱各科綱要內容暨教學資訊,建立教師對於高中職課程修訂意見的溝通平台。

2.由學、群科中心學校蒐集教學現場之意見,提供大考中心及測驗中心相關考試事宜之參考。

3.建立學、群科中心學校與大考中心及測驗中心之溝通平台,促進學校課程設計、教師教學現場及考試相關規劃之意見交流機制。

二、建立優質教學資源平台,輔導學、群科中心成為教學專業發展中心

()建構學、群科中心成為教師專業課程與教學支援機制:

1.強化學、群科中心學校之功能,使之成為常態化之教師專業課程與教學支援系統,作為教師教學輔助之資源平台。

2.配合高中職新課程之實施,規劃教師多元增能成長,辦理教師課程教材教法必要之增能研習與進修活動。

3.建立學、群科諮詢輔導機制,聘請教學輔導教師,以分區工作坊型態辦理區內對話、討論,建構專業分區社群聯絡網,主動提供各校有關推動校本課程之各種協助,透過教師同儕的學習,提升教師團隊的教學合作概念與教學品質。

()辦理教師發展教材、教學活動設計與教學檔案等競賽與獎勵

1.蒐集並評選「典範教學示例」及「專題製作示例」,獎勵教師從事教材教法行動研究。將各項研發媒材上傳教學輔助資訊平台或編印成冊,鼓勵教師在課程設計、教材編選、教學實施等之創意與卓越成效,以精進教師教學。

2.聘請「典範教學示例」、「專題製作示例」教師擔任區域輔導教師,並辦理推廣研習與工作坊,建構教學輔助資訊平台推廣其經驗,以領導學校教師精進教學,協助教師在課程設計、教材編選、教學實施之能力。

3.鼓勵各校推動教師教學檔案建立,並以漸進式、試辦性推動教師專業發展評鑑,建立學校本位教師專業發展評鑑指標,提升學校教師教學品質。

() 建立教學資源研發推廣機制並發展e化教學平台:

1.蒐集國內外相關教學資源,建立教學資料庫,分享學、群科教案及相關教學資源。

2.與國家教育研究院(教科書研究發展中心)等教材編審機構進行資源整合,共享研發資源,俾利教材編撰者參考使用。

3.建立網路教學平台,強化教學資源之網路分享,提供優良教學資源網路交流管道,以利全國教師查詢與參考。

4.各學、群科中心學校得結合大專校院專家學者、優良教師,組成諮詢顧問團,提供教師諮詢管道,協助教師提升教學品質。

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