12年國教

一、前言

高級中等學校教育三年是為第五學習階段,根據學生身心發展的狀況,訂定學習階段的重點:

接續九年國民教育,尤其著重學生的學習銜接、身心發展、生涯定向、生涯準備、獨立自主等,精進所需之核心素養、專門知識或專業實務技能,以期培養五育均衡發展之優質公民。針對普通型高級中等學校,提供一般科目為主的課程,協助學生試探不同學科的性向,著重培養通識能力、人文關懷及社會參與,奠定學術預備基礎。

二、課程架構

普通型高級中等學校階段的「部定課程」為達成各領域基礎學習的「一般科目」,「校訂課程」包含「校訂必修課程」、「選修課程」、「團體活動時間」及「彈性學習時間」,以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。

小知識! 「團體活動時間」包含班級活動、社團活動、學生自治活動、學生服務學習活動、週會或講座等;「彈性學習時間」包含學生自主學習、選手培訓、充實(增廣)/補強性課程或學校特色活動等。

高級中等學校階段,在領域課程架構之下,以分科教學為原則,並透過跨領域/科目專題、實作/實驗課程或探索體驗等課程,強化跨領域或跨科的課程統整與應用。

領域課程架構:

領域 第五學習階段(一般科目)
部定課程 語文 國語文
英語文
第二外國語文(選修)
數學 數學
社會 社會
自然科學 自然科學
藝術 藝術
綜合活動 綜合活動
科技 科技
健康與體育 健康與體育
- 全民國防教育
校訂課程 彈性學習/必修/
選修/團體活動
校訂必修課程
選修課程
團體活動時間
彈性學習時間

高級中學階段採取學年學分制,1學分為每週1節、每節上課時間50分鐘,且持續滿一學期或總修習節數達18節課。學生每週在校上課35節,包含團體活動時間及彈性學習時間。普通型高級中學三年應修習總學分數為180學分,最低畢業及格學分數為150學分,其中部定必修及校訂必修至少需102學分且成績及格,選修學分至少需40學分且成績及格。

部定必修課程設計強化與國小、國中課程的連貫與統整,並鼓勵各領域跨科研訂之統整型、探究型或實作(實驗)型等主題的課程內容。

校訂必修是延伸各領域/科目的學習,以通識、知識應用或校本特色課程為原則,不得為部定必修課程之重複或加強。

選修課程包含加深加廣、補強性及多元選修課程,除語文領域有特別規定,在相應學分範疇下,由學生自主選修。其中各校需至少提供6學分多元選修課程供學生選修,課程可包括本土語文、第二外國語文(含新住民語文)、全民國防教育、通識性課程、跨領域/科目專題、實作(實驗)及探索體驗、大學預修課程或職涯試探等各類課程。

領域/科目及學分數:

類別 領域 科目 學分數 第一學年 第二學年 第三學年
部定必修 一般科目 語文 國語文 20 16 4
英語文 18 16 2
數學 數學 16 8 8  
社會 歷史 18 6  
地理 6  
公民與社會 6  
自然科學 物理 12 2-4  
化學 2-4  
生物 2-4  
地球科學 2-4  
藝術 音樂 10 2-6
美術 2-6
藝術生活 2-6
綜合活動 生命教育 4 1
生涯規劃 1
家政 2
科技 生活科技 4 2
資訊科技 2
健康與體育 健康與護理 14 2
體育 12
- 全民國防教育 2 2
小計 118  
校訂必修 一般科目     延伸一般科目各領域/科目之學習:
1.統整性、專題探究或跨領域/科目專題
2.實作(實驗)
3.探索體驗
4.為特殊需求者設計之課程
小計 4-8  
選修 一般科目 選修學分數小計 54-58 1.選修包括加深加廣、補強性、多元選修課程。
2.職涯試探係提供學生試探機會,可於選修課程開設,或融入各領域/科目之各類型課程設計中。
3.特殊需求領域課程詳見實施要點。
4.高一應開設各類選修課程合計2-10學分。
校訂必修及選修學分上限合計 62  
學生應修習學分總計
(每週節數)
180
(30)
每學期30學分,每週30節
每週團體活動時間(節數) 12-18 每學期每週2-3節
每週彈性學習時間(節數) 12-18 每學期每週2-3節
每週總上課節數 210 每學期每週35節

高級中學階段各領域/科目學習重點、課程架構詳細規範請見總綱及各領域課程綱要


三、核心素養

依據學生個體身心發展狀況,各教育階段訂有不同核心素養之具體內涵,透過教育階段、課程類型的規劃,領域綱要的制定,將會落實於學校課程、教學與評量中,以循序漸進的方式培養學生。

高級中學階段的核心素養具體內涵:

核心素養面向 核心素養項目 核心素養具體內涵
A 自主行動 A1
身心素質與自我精進
U-A1 提升各項身心健全發展素質,發展個人潛能,探索自我觀,肯定自我價值,有效規劃生涯,並透過自我精進與超越,追求至善與幸福人生。
A2
系統思考與解決問題
U-A2 具備系統思考、分析與探索的素養,深化後設思考,並積極面對挑戰以解決人生的各種問題。
A3
規劃執行與創新應變
U-A3 具備規劃、實踐與檢討反省的素養,並以創新的態度與作為因應新的情境或問題。
B 溝通互動 B1
符號運用與溝通表達
U-B1 具備掌握各類符號表達的能力,以進行經驗、思想、價值與情意之表達,能以同理心與他人溝通並解決問題。
B2
科技資訊與媒體素養
U-B2 具備適當運用科技、資訊與媒體之素養,進行各類媒體識讀與批判,並能反思科技、資訊與媒體倫理的議題。
B3
藝術涵養與美感素養
U-B3 具備藝術感知、欣賞、創作與鑑賞的能力,體會藝術創作與社會、歷史、文化之間的互動關係,透過生活美學的涵養,對美善的人事物,進行賞析、建構與分享。
C 社會參與 C1
道德實踐與公民意識
U-C1 具備對道德課題與公共議題的思考與對話素養,培養良好品德、公民意識與社會責任,主動參與環境保育與社會公共事務。
C2
人際關係與團隊合作
U-C2 發展適切的人際互動關係,並展現包容異己、溝通協調及團隊合作的精神與行動。
C3
多元文化與國際理解
U-C3 在堅定自我文化價值的同時,又能尊重欣賞多元文化,具備國際化視野,並主動關心全球議題或國際情勢,具備國際移動力。